121. विकलांगता जो एक बालक की हस्तलेख योग्यता और सूक्ष्म प्रेरक कौशल को प्रभावित करती है।
◉ डिस्ग्राफिया
◉ डिस्टोनिया
◉ डिस्मोर्फिया
122. निम्नलिखित में से कौन-सा अभिप्रेरण का एक कारक नहीं होगा?
◉ प्राप्तियों के लिए प्रोत्साहन देना
◉ लक्ष्य प्राप्ति या उससे आगे निकलने के लिए प्रशंसा
◉ एक विषय का उच्च दोहराव अभ्यास निर्दिष्ट करना
123. विद्यार्थियों को नियमित गृहकार्य देने का सबसे बड़ा लाभ क्या है?
◉ विद्यार्थियों में स्वाध्ययन की आदत डालना
◉ अभिभावकों को ज्ञात रहता है कि बच्चा क्या अध्ययन कर रहा है।
◉ शिक्षकों का कार्य का बोझ कम हो जाता है।
124. एक प्राथमिक विद्यालय के एक विद्यार्थी के रूप में समुचित व्यवहार सीखना
◉ द्वितीयक सामाजिकता
◉ पुनर्सामाजिकता
◉ अग्रिम सामाजिकता
125. कक्षाओं में भौतिक वस्तुओं का समूहीकरण उनके लक्षणों के आधार पर करना की एक विशेषता है।
◉ सिद्धांतों का पठन
◉ संकल्पना पठन
◉ चलता अनुबंधन
126. कौन-सा NCF 2005 का एक दिशा निदेशन सिद्धांत नहीं की
◉ दोहराव शिक्षण से अलग हटना
◉ विद्यार्थियों में अंकगणितीय सक्षमता बढ़ाना
◉ लोचदार परीक्षा प्रणाली
127. निचली कक्षाओं में सीखने को बढ़ावा देने का सबसे अच्छा तरीका है।
◉ गणित में अभ्यास
◉ उपहार पाए उपहृत विद्यार्थियों की प्रशंसा करना
◉ सामग्री को विद्यार्थियों के जीवन से जोड़ना
128. विद्यार्थी की लेखन शैली और अभिव्यक्ति की शक्ति का परीक्षण द्वारा सबसे अच्छी तरह किया जाता
◉ वस्तुनिष्ठ प्रकार के प्रश्नों वाले मानकीकृत परीक्षण
◉ विस्तृत उत्तर वाले परीक्षण
◉ उपर्युक्त सभी
129. संक्षिप्त विचार सामान्यतः _ में आरंभ होते हैं।
◉ पूर्व संक्रियागत अवस्था
◉ ठोस संक्रियागत अवस्था
◉ औपचारिक संक्रियागत अवस्था
130. विद्यार्थी . . . . . . . .में ‘तबुला रस’ के रूप में एक अनुमान
◉ गेस्टाल्ट सिद्धांत
◉ संरचनावाद
◉ व्यवहारवाद
131. वाइगोत्सकी के क्षेत्र के निकटस्थ विकास का उदाहरण होगा
◉ अपने अधिक उपहृत मित्रों की सहायता से कम सक्षम बच्चे विकसित होना
◉ ऐसा गृहकार्य किया जाता है, जो विद्यार्थी अपने आप नहीं कर सकता परंतु शिक्षक की सहायता लेकर कर सकता है।
◉ उपर्युक्त सभी
132. कौन-सा मचान का एक उदाहरण नहीं है?
◉ मानकीकृत आईक्यू परीक्षणों को प्रशासित करना।
◉ उपहृत विद्यार्थियों को नोट्स बनाने के सही तरीके के बारे में पढ़ा कर उपहार देना
◉ उपर्युक्त सभी
133. कौन-सी एक अच्छे व्याख्यान की विषेशता नहीं है?
◉ मौजूदा ज्ञान पर ही आगे बढ़ना
◉ एक ही व्याख्यान में कई परिकल्पनाएँ बताना
◉ अत्यधिक लंबा नहीं होना चाहिए।
134. एक सांख्यिकी माप जो वह सीमा दर्शाता है जहाँ तक एक कारक में परिवर्तन के साथ दूसरे कारक में भी परिवर्तन होता है।
◉ अंतर्संबंध गुणांक
◉ चतुर्थक विचलन
◉ श्रेणी
135. अपने विद्यार्थियों को अभिप्रेरित करने के लिए एक प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक द्वारा प्रयोग किया जा सकने वाला सर्वोत्तम तरीका क्या है?
◉ सर्वाधिक उपहृत विद्यार्थियों को पुरस्कृत और प्रशंसा करना
◉ बच्चों को अपने स्वयं लक्ष्य निर्धारित करने और उनकी प्राप्ति के लिए कार्य करने में सहायता करना
◉ विद्यार्थियों में अंकों के लिए प्रतिस्पर्धा बढ़ाना
136. गेस्टाल्ट सिद्धांत की अभिधारणा है कि तत्वों को स्वरूप के अनुसार समूह में रखना चाहिए। यह का सिद्धांत है।
◉ समानता
◉ सादगी
◉ समापन
137. एक विद्यार्थी के अवांछनीय व्यवहार को परिवर्तित करने का सबसे प्रभावी तरीका है।
◉ नजर अंदाज करना
◉ अभिभावकों को संभालने के लिए कहना
◉ कारण ज्ञात करना और उपाय उपलब्ध कराने का प्रयास करना।
138. विद्यार्थियों को गुणन सारणियाँ याद कराने का सर्वश्रेष्ठ तरीका होगा
◉ बच्चों को गृहकार्य दें जिसमें उन्हें पहाड़े लिखने हो
◉ प्रशिक्षण और अभ्यास
◉ बच्चों को एक समय सीमा दें जिसके भीतर उन्हें पहाड़े याद करने हो।
139. साइकोमेट्रिक परीक्षण में, ‘G कारक’ का अस्तित्व द्वारा प्रस्तावित किया गया।
◉ बेबेज
◉ थॉर्नडाइक
◉ स्पीयरमैन
140. किस गतिविधि में प्रत्यक्ष पठन शामिल नहीं है?
◉ समूह चर्चा
◉ विद्यार्थी वाद-विवाद
◉ पाठन द्वारा पठन