[su_accordion]पियाजे के सिद्धांत के अनुसार, निम्नलिखित में से कौन-सा व्यक्ति के संज्ञानात्मक विकास को प्रभावित नहीं करेगा?[/su_accordion]
(1) सामाजिक अनुभव
(2) परिपक्वन
(3) क्रियाकलाप
(4) भाषा
[su_spoiler title=”Answer”]सामाजिक अनुभव
[/su_spoiler]
[su_accordion]नर्सरी कक्षा में शुरुआत करने के लिए कौन-सी विषय-वस्तु (theme) सबसे अच्छी है? छी है। विद्यालय[/su_accordion]
(1) मेरा पड़ोस
(2) मेरा विद्यालय
(3) मेरा परिवार
(4) मेरा प्रिय मित्र
[su_spoiler title=”Answer”]मेरा परिवार
[/su_spoiler]
[su_accordion]शिक्षाथियों के ज्ञान अर्जन में सहायता करने के क्रम में अध्यापकों को किस पर ध्यान केन्द्रित करना चाहिए?[/su_accordion]
(1) शिक्षार्थी के द्वारा प्राप्त किए गए अंकों/ग्रेडो पर
(2) शिक्षार्थी को सक्रिय सहभागिता के लिए शामिल करना
(3) शिक्षार्थी के द्वारा अधिगम की अवधारणाओं में कुशलता प्राप्त करना
(4) सुनिश्चित करना कि शिक्षार्थी सब कुछ याद करते हैं
[su_spoiler title=”Answer”]शिक्षार्थी को सक्रिय सहभागिता के लिए शामिल करना
[/su_spoiler]
[su_accordion]निम्नलिखित में से कौन-सा स्टेनबर्ग के बुद्धि के त्रितंत्र सिद्धांत का हिस्सा नहीं है?[/su_accordion]
(1) विश्लेषणपरक बुद्धि
(2) व्यावहारिक बुद्धि
(3) दैशिक बुद्धि
(4) सृजनात्मक बुद्धि
[su_spoiler title=”Answer”]दैशिक बुद्धि
[/su_spoiler]
[su_accordion]…………के अलावा निम्नलिखित में सभी बुद्धि परीक्षण के उदाहरण है।[/su_accordion]
(1) स्टेनफोर्ड बिने
(2) वैश्लर बिने
(3) बैले स्केलस
(4) रोशांक परीक्षण
[su_spoiler title=”Answer”]बैले स्केलस
[/su_spoiler]
[su_accordion]………..के अतिरिक्त बुद्धि के निम्नलिखित पक्षों को स्टेनबर्ग के त्रितंत्र सिद्धांत से संबोधित किया गया है।[/su_accordion]
(1) अवयवभूत
(2) सामाजिक
(3) आनुभाविक
(4) संदर्भगत
[su_spoiler title=”Answer”]सामाजिक
[/su_spoiler]
[su_accordion]बच्चों द्वारा की जाने वाली त्रुटियों के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सत्य है?[/su_accordion]
(1) स्वयं बच्चों द्वारा त्रुटियों को सुधारा जा सकता है, इसलिए शिक्षक को उन्हें तुरंत ही नहीं सुधारना चाहिए
(2) यदि एक शिक्षक कक्षा-कक्ष में सभी बच्चों की त्रुटियों को सुधारने योग्य नहीं है तो यह संकेत करता है कि शिक्षक-शिक्षा की व्यवस्था असफल है
(3) एक शिक्षक को प्रत्येक त्रुटि पर ध्यान नहीं देना चाहिए अन्यथा पाठ्यक्रम पूरा नहीं होगा
(4) प्रत्येक त्रुटि को सुधारने में बहुत अधिक समय लगेगा तथा एक शिक्षक के लिए थकाने वाला होगा
[su_spoiler title=”Answer”]स्वयं बच्चों द्वारा त्रुटियों को सुधारा जा सकता है, इसलिए शिक्षक को उन्हें तुरंत ही नहीं सुधारना चाहिए
[/su_spoiler]
[su_accordion]विद्यार्थियों के पोर्टफोलियो के लिए साम्रगी का चयन करते समय ………. का …….. जरूर होना चाहिए ।[/su_accordion]
(1) विद्यार्थियों या ; बहिष्करण
(2) अन्य शिक्षकों : समावेशन
(3) विद्यार्थियों ; समावेशन
(4) अभिभावकों ; समावेशन
[su_spoiler title=”Answer”]अन्य शिक्षकों : समावेशन
[/su_spoiler]
[su_accordion]अधिगम निर्योग्यता[/su_accordion]
(1) एक स्थिर अवस्था है।
(2) एक चर अवस्था है।
(3) ज़रूरी नहीं कि कार्य-पद्धति की हानि करे।
(4) समुचित निवेश के साथ सुधार योग्य नहीं होती
[su_spoiler title=”Answer”] एक चर अवस्था है।
[/su_spoiler]
[su_accordion]शब्दों में अक्षरों के क्रम को पढ़ने में कठिनाई का अनुभव करना और अक्सर चाक्षुष स्मृति का हास………………से सम्बन्धित है।[/su_accordion]
(1) डिस्लेक्सिया
(2) डिस्केल्कुलिया
(3) डिस्ग्राफिया
(4) डिस्प्रैक्सिया – का –
[su_spoiler title=”Answer”]डिस्लेक्सिया
[/su_spoiler]
[su_accordion]मानव मन को प्रभावित करने वाला कारक है:[/su_accordion]
(1) व्याक्ति की अभिरूचियाँ
(2) अभिव्याक्ति
(3) वातावरण
(4) उपर्युक्त सभी
[su_spoiler title=”Answer”]उपर्युक्त सभी
[/su_spoiler]
[su_accordion]बच्चों में सीखी गयी निस्सहायता का कारण है[/su_accordion]
(1) इस व्यवहार को अर्जित कर लेना कि वे सफल नहीं हो सकते
(2) कक्षा गतिविधियों के प्रति कठोर निर्णय
(3) अपने अभिभावकों की अपेक्षाओं के साथ तालमेल न बना पाना
(4) अध्ययन को गम्भीरतापूर्वक न लेने हेतु नैतिक निर्णय
[su_spoiler title=”Answer”]इस व्यवहार को अर्जित कर लेना कि वे सफल नहीं हो सकते
[/su_spoiler]
[su_accordion]बच्चे किस प्रकार से सीखते हैं? नीचे दिये गये कथनों में से कौन-सा इस प्रश्न के विषय में सही नहीं है?[/su_accordion]
(1) बच्चे अनेक प्रकार से सीखते हैं।
(2) बच्चे सीखते हैं क्योंकि वे स्वाभाविक रूप से प्रेरित होते हैं।
(3) बच्चे केवल कक्षा में सीखते हैं।
(4) बच्चे तब सीखते हैं जब वे संज्ञानात्मक रूप से तैयार होते ब
[su_spoiler title=”Answer”]बच्चे अनेक प्रकार से सीखते हैं।
[/su_spoiler]
[su_accordion]एक शिक्षिका अपने-आप कभी भी प्रश्नों के उत्तर नहीं देती। वह अपने विद्यार्थियों को उत्तर देने के लिए, समूह चर्चाएँ और सहयोगात्मक अधिगम अपनाने के लिए प्रोत्साहित करती है। यह उपागम ……….के सिद्धांत पर आधारित है।[/su_accordion]
(1) अनुदेशात्मक सामग्री के उचित संगठन
(2) अच्छा उदाहरण प्रस्तुत करना और भूमिका-प्रतिरूप बनना
(3) सीखने की तत्परता
(4) सक्रिय भागीदारिता
[su_spoiler title=”Answer”]सक्रिय भागीदारिता
[/su_spoiler]
[su_accordion]निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प शिक्षक से सम्बन्धित अधिगम को प्रभावित करने वाला कारक है?[/su_accordion]
(1) बैठने की उचित व्यवस्था
(2) शिक्षण-अधिगम संसाधनों की उपलब्धता
(3) विषय-वस्तु या अधिगम-अनुभवों की प्रकृति
(4) विषय-वस्तु में प्रवीणता
[su_spoiler title=”Answer”] विषय-वस्तु में प्रवीणता
[/su_spoiler]
[su_accordion]समस्या समाधान[/su_accordion]
(1) लक्ष्योन्मुखी नहीं है।
(2) एक कौशल नहीं है जो सीखा जा सकता है और जिसका अभ्यास किया जा सकता है।
(3) संख्या संबंधी योग्यता के बारे में नहीं है।
(4) समझ और क्रमिक चरणों के प्रयोग पर आधारित नहीं है।
[su_spoiler title=”Answer”]संख्या संबंधी योग्यता के बारे में नहीं है।
[/su_spoiler]
[su_accordion]किसने कहा था, “विकास निषेचित डिंब से परिपक्व अवस्था तक शामिल प्रक्रियाओं के जटिल समूह को संदर्भित करता है?[/su_accordion]
(1) एरिक्सन
(2) जेरसिल्ड, टैलफोर्ड और सॉवरे
(3) पियाज़े
(4) कोहलबर्ग
[su_spoiler title=”Answer”]जेरसिल्ड, टैलफोर्ड और सॉवरे
[/su_spoiler]
[su_accordion]संवेगों के बारे में निम्नलिखित में से कौन-सा कथन गलत है?[/su_accordion]
(1) संवेगात्मक विकास एक क्रमिक प्रक्रिया है जिसमें सरल संवेगों में से जटिल संवेग प्रदशित होते हैं।
(2) चूँकि संवेग व्यक्तिनिष्ठ होते हैं इसलिए इनका अध्ययन करना कठिन होता है।
(3) संवेग चेतनता पर निर्भर होते हैं।
(4) अधिगम-सिद्धांतवादी संवेगों की इस रूप में व्याख्या करते हैं कि ये व्यक्ति के जीने और कल्याण में कैसे सहायता करते हैं।
[su_spoiler title=”Answer”]अधिगम-सिद्धांतवादी संवेगों की इस रूप में व्याख्या करते हैं कि ये व्यक्ति के जीने और कल्याण में कैसे सहायता करते हैं।
[/su_spoiler]
[su_accordion]जटिल परिस्थिति को संसाधित करने में शिक्षक बच्चों की किस प्रकार सहायता कर सकता है?[/su_accordion]
(1) प्रतियोगिता को बढ़ावा देकर और सबसे पहले कार्य करने वाले बच्चे को पुरस्कार देकर
(2) कोई भी सहायता न करके, जिससे बच्चे अपने आप निर्वाह करना सीखें
(3) उस पर एक भाषण देकर
(4) कार्य को छोटे हिस्सों में बाँटने के बाद निर्देश लिखकर
[su_spoiler title=”Answer”]कार्य को छोटे हिस्सों में बाँटने के बाद निर्देश लिखकर
[/su_spoiler]
[su_accordion]निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प एक आधारभूत सहायता का उदाहरण है?[/su_accordion]
(1) अनुबोधन और संकेत देना तथा नाजुक स्थितियों पर प्रश्न पूछना
(2) शिक्षार्थियों को प्रेरित करने वाले भाषण देना
(3) प्रश्न पूछने को बढ़ावा दिये बिना स्पष्टीकरण देना
(4) मूर्त और अमूर्त दोनों प्रकार के उपहार देना
[su_spoiler title=”Answer”]अनुबोधन और संकेत देना तथा नाजुक स्थितियों पर प्रश्न पूछना
[/su_spoiler]
[su_accordion]एक शिक्षिका अपनी प्राथमिक कक्षा में प्रभावी अधिगम को बढ़ा सकती है:[/su_accordion]
(1) अधिगम में छोटी-छोटी उपलब्धियों के लिए पुरस्कार देकर
(2) ड्रिल और अभ्यास के द्वारा
(3) अपने विद्यार्थियों में प्रतियोगिता को प्रोत्साहन देकर
(4) विषयवस्तु को विद्यार्थियों के जीवन के साथ संबंधित करके
[su_spoiler title=”Answer”]विषयवस्तु को विद्यार्थियों के जीवन के साथ संबंधित करके
[/su_spoiler]
[su_accordion]निम्नलिखित में से कौन-सा विकल्प सीखने के लिए अधिकतम रूप से अभिप्रेरित करता है?[/su_accordion]
(1) बाह्य कारक
(2) असफलता से बचने के लिए अभिप्रेरणा
(3) बहुत सरल या कठिन लक्ष्यों का चयन करने की प्रवृत्ति
(4) लक्ष्यों को प्राप्त करने में व्यक्तिगत संतुष्टि
[su_spoiler title=”Answer”]लक्ष्यों को प्राप्त करने में व्यक्तिगत संतुष्टि
[/su_spoiler]
[su_accordion]विशेष शिक्षा -[/su_accordion]
(1) सभी शिक्षार्थियों की आवश्यकताओं को पूरा करती है।
(2) सामान्य शिक्षकों की आवश्यकताओं को पूरा करती है।
(3) कौशल में निपुणता प्राप्त करने के लिए भिन्न रूप से सक्षम शिक्षार्थियों की सहायता करती है।
(4) सही तरीके से दूसरों के साथ जोड़ने के लिए भिन्न रूप से सक्षम शिक्षार्थियों की सहायता करती है।
[su_spoiler title=”Answer”]सही तरीके से दूसरों के साथ जोड़ने के लिए भिन्न रूप से सक्षम शिक्षार्थियों की सहायता करती है।
[/su_spoiler]
[su_accordion]कक्षा में ध्यान न देने वाले बच्चे से व्यवहार करने के लिए कौन-सा उपाय सर्वाधिक लाभकारी हो सकता है?[/su_accordion]
(1) बच्चे को महसूस कराने के लिए उसे कक्षा में सबके सामने बार-बार डॉटना।
(2) बच्चे को उस जगह बैठाना जहाँ सबसे कम ध्यान-भंग हो सके।
(3) ध्यान केन्द्रित करने के लिए, कार्य करते हुए बच्चे को खड़े रहने की अनुमति देना।
(4) बच्चे के ध्यान को स्फूर्तियुक्त बनाने के लिए बीच-बीच में उसे अवकाश देना।
[su_spoiler title=”Answer”]बच्चे को उस जगह बैठाना जहाँ सबसे कम ध्यान-भंग हो सके।
[/su_spoiler]
[su_accordion]कक्षा-परीक्षणों में अच्छा प्रदर्शन करने में एक बच्ची की असफलता हमें इस विश्वास की तरफ ले जाती है कि:[/su_accordion]
(1) आकलन वस्तुनिष्ठ है तथा असफलताओं को स्पष्ट रूप से पहचानने के लिए इसका प्रयोग किया जा सकता है।
(2) पाठ्यक्रम, शिक्षण-पद्धति तथा आकलन प्रक्रियाओं पर विचार करने की आवश्यकता है।
(3) कुछ बच्चों को अनुत्तीर्ण होना ही है, चाहे व्यवस्था उन पर कितना भी अधिक प्रयास करे।
(4) बच्चे कुछ निश्चित क्षमताओं और कमियों के साथ पैदा होते हैं।
[su_spoiler title=”Answer”]पाठ्यक्रम, शिक्षण-पद्धति तथा आकलन प्रक्रियाओं पर विचार करने की आवश्यकता है।
[/su_spoiler]
[su_accordion]निम्नलिखित में से क्या मानकीकृत परीक्षण का गुण नहीं[/su_accordion]
(1) वस्तुनिष्ठता
(2) लोचशीलता
(3) वैधता
(4) उपर्युक्त सभी
[su_spoiler title=”Answer”]लोचशीलता
[/su_spoiler]
[su_accordion]जो फिल्में यथार्थ जीवन संबंधी घटनाओं के लिए तैयार की जाती हैं, वे क्या कहलाती हैं?[/su_accordion]
(1) फीचर फिल्म
(2) डॉक्यूमेंटरी फिल्म
(3) उपर्युक्त दोनों
(4) इनमें से कोई नहीं
[su_spoiler title=”Answer”]डॉक्यूमेंटरी फिल्म
[/su_spoiler]
[su_accordion]निम्नलिखित में से किसे श्रव्य सामग्री में शामिल किया जाता है?[/su_accordion]
(1) प्रोजेक्टर व स्लाइड्स
(2) दूरदर्शन
(3) रेडियो तथा टेपरिकॉर्डर
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
[su_spoiler title=”Answer”] रेडियो तथा टेपरिकॉर्डर
[/su_spoiler]