बाल केन्द्रित शिक्षा बल देती है
(1) अधिगमकर्ता की सक्रिय संलग्नता पर(2) अधिगम करने के विभिन्न तरीकों पर
(3) अधिगम मध्यस्थता द्वारा एवं बिना मध्यस्थता के
(4) प्रत्ययात्मक विकास पर
बुद्धि के संबंध में निम्नलिखित में से कौन-सा सत्य नहीं
(1) बुद्धि एक उत्पाद है(2) बुद्धि एक प्रक्रिया है
(3) बुद्धि एक प्रक्रिया एवं उत्पाद है
(4) बुद्धि एक स्वामित्व है
प्रक्षेपण परीक्षणों की सामान्य रूप से मुख्य विशेषता है
(1) अस्पष्ट सामग्री(2) उत्तर सही अथवा गलत होते हैं
(3) परीक्षण का उददेश्य बताया नहीं जाता
(4) उपर्युक्त में से कोई नहीं
चिन्तन की प्रक्रिया में प्रयोग किया जाता है
(1) शब्द(2) भाषा एवं विचार
(3) प्रतीक एवं प्रतिबिम्ब
(4) ये सभी
सामाजिक अधिगम के प्रवर्तक लैंगिक भूमिका के विकास के मतानुसार निम्नलिखित में से कौन-सा कथन उपयुक्त नहीं है
(1) लैंगिक भूमिका व्यवहार सामान्य रूप में अर्जित व्यवहार है(2) लैंगिक भूमिका वातावरणीय दशाओं से प्रभावित होती है
(3) लैंगिक भूमिका गुणसूत्रों/जीन्स संरचनात्मक अन्तर के कारण होती है
(4)(2) एवं(3) दोनों सही हैं
सामाजिक वंचना एवं विभेद विद्यार्थियों में जन्म देते हैं
(1) मानसिक अवरोध(2) कम उपलब्धि
(3) संकट एवं संघर्ष
(4) ये सभी
सतत् एवं व्यापक मूल्यांकन का सबसे महत्त्वपूर्ण उद्देश्य
(1) निदान करना(2) उपचार करना
(3) अधिगम को तीव्र करना
(4) से सभी
निम्नलिखित में से कौन-सी एक अच्छे प्रश्न-पत्र की विशेषता नहीं हो सकता?
(1) विषय-वस्तु की सभी इकाइयों का समावेश(2) सभी प्रश्न विशिष्ट उद्देश्यों का मापन करने वाले
(3) सरलता से कठिनता की ओर
(4) विषय के विभिन्न क्षेत्रों में चयन संबंधी छूट कम-से-कम
सामान्य परिपक्वता से पहले प्रशिक्षित करना प्रायः
(1) सामान्य कौशलों के निष्पादन के संदर्भ में बहुत लाभकारी होता है।(2) दीर्घकालिक दृष्टिकोण से लाभकारी होता है।
(3) सभी दृष्टिकोण से हानिकारक होता है।
(4) प्रशिक्षण हेतु उपयोग में ली गई विधि पर निर्भर करते हुए लाभकारी या हानिकारक होता है।
बाल्यकाल होता है
(1) जन्म से लेकर 3 वर्ष की आयु तक(2) तीसरे वर्ष से लेकर 6 वर्ष की आयु तक
(3) छठे वर्ष से लेकर 12 वर्ष की आय तक
(4) दूसरे वर्ष से लेकर 10 या 12 वर्ष की आयु तक
विद्यार्थियों को विद्यालय में खेल क्यों खेलने चाहिए?
(1) यह उन्हें शारीरिक रूप से सशक्त बनाएगा।(2) यह शिक्षकों का काम आसान करेगा।
(3) यह समय बिताने में सहायक होगा।
(4) यह सहयोग एवं शारीरिक संतुलन का विकास करेगा।
निम्नलिखित में से अधिगम संबंधी कौन सा कथन सही नहीं है?
(1) इसे उचित वातावरण चाहिए।(2) परिपक्वता का इससे कोई संबंध नहीं है।
(3) सहायक सामग्री अधिगम में मदद करती है।
(4) अधिगम प्रक्रिया में अभिप्रेरणा महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है।
शिक्षा बच्चों की सहायक होती है, उनके
(1) शारीरिक विकास में(2) केवल मानसिक विकास में
(3) सर्वांगीण विकास में
(4) केवल चरित्र विकास में
शिक्षण सबसे अधिक प्रभावी होता है जब
(1) विद्यार्थी विषय में रुचि लेते हैं।(2) शिक्षक को विषय का गहन ज्ञान हो।
(3) विद्यार्थियों को उनके मानसिक स्तर के अनुरूप शिक्षा दी जाए।
(4) एक ही विषय-वस्तु को बार-बार दोहराया जाए।
एक बालक कक्षा में सीखे गए गणित का उपयोग किसी अन्य विषय के प्रश्न को हल करने में करता है, तो यह है
(1) अधिगम का सकारात्मक स्थानांतरण(2) अधिगम का शून्य स्थानांतरण
(3) अधिगम का नकारात्मक स्थानांतरण
(4) प्रेरणात्मक स्थानांतरण
निम्नलिखित में से कौन-सी नैतिक आदत नहीं है ?
(1) सत्य बोलना(2) सहानुभूति दिखाना
(3) सही उच्चारण करना
(4) जीवों पर दया दिखाना
अपनी कक्षा की वैयक्तिक भिन्नताओं से निपटने के लिए शिक्षक को चाहिए किः
(1) शिक्षण और आकलन के समान और मानक तरीके हों(2) बच्चों को उनके अंकों के आधार पर अलग कर उनको नामित करे
(3) बच्चों से बातचीत करें और उनके दृष्टिकोण को महत्व दें
(4) विद्यार्थियों के लिए कठोर नियमों को लागू करें
विकास का शिरःपदाभिमुख दिशा सिद्धान्त व्याख्या करता है कि विकास इस प्रकार आगे बढ़ता है:
(1) सामान्य से विशिष्ट कार्यों की ओर(2) भिन्न से एकीकृत कार्यों की ओर
(3) सिर से पैर की ओर
(4) ग्रामीण से शहरी क्षेत्रों की ओर
निम्नलिखित में से कौन-सा कारक बच्चे के संवेगात्मक विकास को सबसे कम प्रभावित करने वाला है ?
(1) परिवार(2) आर्थिक स्थिति
(3) स्वास्थ्य
(4) खेलकूद
कोहलबर्ग के अनुसार वह स्तर जिसमें बालक की नैतिकता दंड के भय से नियंत्रित रहती है, कहलाती है
(1) पूर्व-नैतिक अवस्था(2) परम्परागत नैतिक स्तर
(3) आत्म-स्वीकृति नैतिक अवस्था
(4) नैतिकता स्तर
पियाजे के संज्ञानात्मक विकास के चरणों में कौन-सा सम्मिलित नहीं है?
(1) इंद्रिय गामक अवस्था(2) पूर्व-संक्रियात्मक अवस्था
(3) उत्तर-संक्रियात्मक अवस्था
(4) अमूर्त संक्रियात्मक अवस्था
निम्नलिखित में से कौन-सा कथन सही नहीं है?
(1) विकास और वृद्धि एक-दूसरे के पर्यायवाची हैं।(2) विकास एक सतत प्रक्रिया है।
(3) वृद्धि विकास का ही एक भाग है।
(4) विकास कार्यक्षमता कार्यकुशलता और व्यवहार में आने वाले गुणात्मक परिवर्तनों को प्रकट करता है।
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