KVS PRT Question Paper 2018 PDF Download

KVS PRT Question Paper 2018 PDF Download

केवीएस पीआरटी प्रश्न पत्र 2018 पीडीएफ डाउनलोड | KVS Primary Teacher (PRT) Paper 2018 PDF | KVS PRT Question Paper 2018 Download Free PDF In Hindi –जो विद्यार्थी KVS PRT की परीक्षा की तैयारी कर रहे है ,उन्हें अपनी तैयारी पिछले साल के क्वेश्चन पेपरों को देखकर करनी चाहिए . इसलिए आज हमने इस पोस्ट में केवीएस पीआरटी क्वेश्चन पेपर दिया गया है .जिसे देखकर आप अपनी तैयारी अच्छे से कर सकते है .और परीक्षा में अच्छे अंक प्राप्त कर सकते है. इसलिए आप इस KVS PRT Question Paper 2018 को अच्छे से करे यह आपकी परीक्षा के लिए फायदेमंद होगा . अगर आपKVS PRT 2018 Question Paper PDFडाउनलोड करना चाहते है तो नीचे दिए गए लिंक से डाउनलोड कर सकते है

General English

Directions (Qs. No. 1): Choose the word most nearly OPPOSITE in meaning to the given word:

(A) Fiction
(B) Imagination
(C) Reality
(D) Lie
Directions (Qs. No. 2 and 3 ) : Complete the following sentences by using the correct form of the verb with the help of options that follow:(A) is wanting
(B) was wanting
(C) were wanting
(D) wants
(A) has been sleeping
(B) must had been sleeping
(C) was sleeping
(D) had slept
Directions (Qs. No. 4 and 5): In each of the following sentences improve the underlined part with the help of given options:(A) Can’t have much pleasure
(B) I am having much pleasure
(C) I may have much pleasure
(D) I have much pleasure
(A) No sooner when the police arrived
(B) No sooner did the police arrive
(C) No sooner the police arrived
(D) No sooner had the police arrived

सामान्य हिंदी

(A) उज्ज्वल
(B) उज्जवल
(C) उज्वल
(D) उजवल
(A) परिमाण बोधक विशेषण
(B) अनिश्चय वाचक विशेषण
(C) निश्चय वाचक विशेषण
(D) क्रियाविशेषण
(A) भूधर
(B) नग
(C) नभ
(D) शैल
(A) कर्मधारय
(B) तत्पुरुष
(C) द्विगु
(D) द्वन्द्व
(A) कष्ट पाना
(B) भयभीत होना
(C) साहस का काम करना
(D) ईर्ष्या करना
(A) प
(C) आ
(B) मा
(D) परि
(A) इस बार फसल अच्छी होगी ।
(B) बैठक का समय चार बजकर दस मिनट होगा।
(C) जब वर्षा होगी तब देखा जाएगा।
(D) हम सब जा रहे हैं, आप भी चलोगे?
(A) करण कारक
(B) कर्म कारक
(C) अपादान कारक
(D) अधिकरण कारक
(A) विद्वत्ता
(B) विदुषी
(C) विद्वत्री
(D) विद्वानी
(A) शाखाएँ
(B) शाखियाँ
(C) शाख
(D) शाखें

सामान्य ज्ञान व समसामयिक घटनाएँ

(A) फरवरी, 2017
(B) अप्रैल, 2017
(C) जुलाई, 2017
(D) जनवरी, 2017
(A) गुल दरवाजा
(B) बदायूँ दरवाजा
(C) दिल्ली दरवाजा
(D) माण्डवी दरवाजा
(A) पंजाब
(B) तमिलनाडु
(C) केरल
(D) महाराष्ट्र
(A) उत्तराखंड
(B) छत्तीसगढ़
(C) मध्य प्रदेश
(D) झारखंड
(A) मोहम्मद युनुस
(B) मोहम्मद तालिब
(C) एस. आर. हाशिम
(D) महबूब अल-हक
(A) शिव मेहता
(B) कृष्णा सोबती
(C) रमेश कुंतल मेघ
(D) जयंत महताब वोरा
(A) सिंध
(B) गंगा
(C) चांग जियांग
(D) ब्रह्मपुत्र
(A) सहिम वृष्टि
(B) करकापात
(C) निरपेक्ष आर्द्रता
(D) वृष्टि
(A) बार इवेंट
(B) वाल्ट इवेंट
(C) पैरलल बार एक्सरसाइज
(D) फ्लोर एक्सरसाइज
(A) चीन
(B) इंडोनेशिया
(C) जापान
(D) दक्षिण कोरिया

कंप्यूटर साक्षरता

(A) वर्तनी सुझाव
(B) समानार्थी तथा विलोम शब्द
(C) वाक्य में सुधार
(D) व्याकरण विकल्प
(A) सभी को डार्क वेब से एक्सेस किया जा सकता है।
(B) सभी सोशल नेटवर्किंग साइट हैं।
(C) सभी समाचार वेबसाइट हैं।
(D) सभी प्रतिबंधित वेबसाइट हैं।
(A) शैडो
(B) स्ट्राइक थ्रू
(C) अंडरलाइन
(D) एम्बोस
(A) 8 तथा 72
(B) 12 तथा 64
(C) 12 तथा 72
(D) 8 तथा 64 .
(A) कीबोर्ड तथा माउस
(B) कीबोर्ड तथा सीडी-रोम
(C) माउस तथा पेनड्राइव
(D) कीबोर्ड तथा स्क्रीन
(A) एनीमेशन स्कीम
(B) स्लाइड डिजाइन
(C) स्लाइड ट्रांजीशन
(D) एनीमेशन ऑब्जेक्ट
(A) इंटेल तथा एच.सी.एल.
(B) एच. सी. एल. तथा टी. सी. एस.
(C) डेल तथा टी. सी. एस.
(D) इंटेल तथा विप्रो

शिक्षा शास्त्र

(A) वह सामाजिक अपेक्षाओं पर खरा उतरना अपना प्रमुख लक्ष्य बनाता है।
(B) वह दुश्चिंता एवं अन्तर्द्वन्द्व से अपेक्षाकृत मुक्त होता है।
(C) वह संवेगात्मक तनाव की स्थिति में संयम बनाए रखने में समर्थ होता है।
(D) वह विनोदप्रिय होता है तथा जीवन के प्रति सकारात्मक दृष्टिकोण रखता है।
(A) समस्या की स्थिति का निर्माण करना ।
(B) समस्या को समझने, परिभाषित करने तथा कहने में विद्यार्थी की सहायता करना।
(C) समस्या के समुचित समाधान प्राप्त करने में विद्यार्थियों की सहायता करना ।
(D) कक्षा में भय मुक्त वातावरण का निर्माण करना ।
(A) शिक्षार्थी की वर्तमान विशेषताएँ
(B) प्राप्त किए जाने वाले व्यक्तिगत लक्ष्य
(C) सहकारी अधिगम कार्यनीति का उपयोग
(D) योग्यताधारित समूहीकरण के आधार पर विद्यार्थियों का श्रेणीकरण करना
(A) उच्चारण तथा साक्षरता संबंधी विषय
(B) शब्द भंडार का परिमाण बढ़ाना
(C) भाषा उपयोग तथा निर्माण की क्षमता
(D) सोचना तथा दूसरों के साथ संवाद करना
(A) अधिगम कठिनाइयों का निदान करना
(B) संवर्धित कार्यक्रम प्रदान करना
(C) पाठ्यक्रम / सक्षमताओं / कौशलों का पूरा करना
(D) कक्षा/विद्यालय जाने में नियमितता सुनिश्चित करना
(A) अनुशिक्षण (ट्यूटोरियल)
(B) कवायद तथा अभ्यास सत्र (ड्रिल एंड प्रैक्टिस सेशन)
(C) प्रतिरूपण (मॉडेलिंग)
(D) आँकड़ों की व्याख्या करना तथा निष्कर्ष निकालना
(A) पाठ्यक्रम की पूर्ण सारणी
(B) विद्यार्थियों के क्रियाकलाप में वृद्धि लाने हेतु प्रयोग की जाने वाली सभी सामग्री
(C) विद्यालय में संगठित अनुभवों का पूर्ण सेट
(D) शिक्षार्थियों को दिए जाने वाले ज्ञान का कुल योग
(A) विद्यार्थियों से सहयोग की मांग करना
(B) कक्षा में विद्यार्थी संख्या का 30 से अधिक होना
(C) विभिन्न श्रेणी वाले विभिन्न स्तरों के विद्यार्थियों की अधिगम आवश्यकताओं को एक साथ पूरा करना
(D) समुचित अध्यापन अधिगम सामग्री ( TLM) की व्यवस्था करना

Full paper – KVS PRT Question Paper 2018 PDF Download

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